Effets immédiats de prismes actifs sur l'automatisation de la lecture et le contrôle moteur chez de jeunes adultes présentant une dyslexie développementale
La dyslexie développementale est associée à des difficultés persistantes d'automatisation de la lecture. AUTO-DYS étudie si une intervention unique et brève utilisant des prismes actifs modifie la complexité de la dynamique du mouvement non linéaire et l'automatisation de la lecture chez de jeunes adultes dyslexiques. Cette étude contrôlée, prospective, non randomisée et monocentrique inclura 66 adultes âgés de 18 à 30 ans : 33 présentant une dyslexie développementale et 33 lecteurs typiques. Tous les participants réaliseront des évaluations de la lecture, du contrôle postural et de la mémoire de travail avant et après une période expérimentale, au cours d'une seule visite. Seuls les participants dyslexiques recevront des prismes actifs sélectionnés individuellement ; les lecteurs typiques répéteront les évaluations sans prismes actifs. L'hypothèse principale est que la modification de la distribution du tonus musculaire par des prismes actifs est associée à une complexité dynamique accrue et à une amélioration de l'automatisation de la lecture chez les participants dyslexiques.
18 à 30 ans · Réf. NCT07868367
Mis à jour le