Impact des cours du collège EDEN sur la qualité de vie des personnes entendant des voix
Impact des cours du collège EDEN sur la qualité de vie des personnes entendant des voix
Promoteur : Hôpital le Vinatier
Titre et résumé traduits de l’anglais par le portail, à partir de la fiche publiée par le registre source, le 18 septembre 2026. Traduction automatique, sans relecture médicale : elle ne modifie ni n’interprète le contenu ; en cas de doute, le texte original fait foi.
Texte original (anglais)
Impact of EDEN College Courses on the Quality of Life of Voice-Hearers
Impact of EDEN College Courses on the Quality of Life of Voice-Hearers
The goal of this Mixed study, combining a randomized controlled trial and an Interpretative Phenomenological Analysis (IPA-qualitative study) is to evaluate the effects of the EDEN College courses on quality of life, compared with usual group interventions provided in mental health services in adult people who hear voices (or present Auditory Verbal Hallucinations (AVH). Volunteers must be between 18 and 65 years old and hearing voices for 6 months or more; Volunteers must receive care from a psychiatrist or a psychiatric team. The main questions it aims to answer are: Does EDEN College improve quality of life in a better way than usual group interventions (RCT part)? What processes are linking changes in quality of life and changes in the relationship between voice-hearers and their voices (IPA part)?. EDEN college is a ten days representing about 50 hours course. Usual group interventions (named CAU for "Care As Usual") will combined an individualized program mixing Social skills training, cognitive remediation, psychoeducation, mediation therapy and social therapy and representing between 40 and 60 hours of training. Our primary hypothesis is that EDEN College Courses will provide a significant better improvement of Quality of life than usual groups provided in post intervention. the voice hearers Quality of life will be assessed through the Mental Well Being (main criteria is Warwick Edinburgh Mental Well Being Scale- WEMWBS), the Self Estime and the internalized Stigma of Mental Illness processes (secondary criteria). Our secondary hypothesis are: * EDEN College course will decrease voice hearing / AVH phenomena measured with PSYRATS-AH and AHRS /HCS scales in post intervention * EDEN College course will improve the quality of relationship between the voice hearer and his voices, measured by BAVQ-R and VAAS 9 scales * EDEN College effects on quality of life and on AVH phenomena will be stables one year after the end of interventions. * Improvement on quality of life and improvement on quality of relationship between the voice hearers and his voices are linked (IPA part of the study) Participants will be asked to: * Participate to an individual meeting with an investigator be explained the goals of this study and ask all the questions the participants have on it before giving their consent to participate. * Participate to 7 individual meetings (around 1 hour each) with members of research team (2 before interventions; 1 during the intervention; 2 after the intervention and 2 one year after the end of intervention) to answer researchers questions on their voices, needed to score the PSYRATS-AH and AHRS/HCS scales, and quote 5 questionnaires on mental well being, self esteem, internalized stigma of mental Illness and relationship with voices. * Participate to EDEN College or CAU sessions (about 50 hours of training ) dispended in a 8-month period * Answer a monthly phone call (about 10 minutes) with a member of the research team regarding their participation on the study and any mental healthcare or support services received outside the study * A subset of participants may be invited to take part in a one-hour interview after completing the groups or EDEN training programs. The purpose of this interview is to explore participants' perspectives and experiences of the groups or training programs, and their perceptions of any changes in their quality of life (qualitative part of the study).
L'objectif de cette étude mixte, combinant un essai contrôlé randomisé et une analyse phénoménologique interprétative (IPA - étude qualitative), est d'évaluer les effets des cours du collège EDEN sur la qualité de vie, comparés aux interventions de groupe habituelles proposées dans les services de santé mentale, chez des adultes entendant des voix (ou présentant des hallucinations auditives verbales (HAV)). Les volontaires doivent être âgés de 18 à 65 ans et entendre des voix depuis 6 mois ou plus ; les volontaires doivent être suivis par un psychiatre ou une équipe psychiatrique. Les principales questions auxquelles l'étude vise à répondre sont : le collège EDEN améliore-t-il la qualité de vie de manière plus importante que les interventions de groupe habituelles (partie ECR) ? Quels processus relient les changements de qualité de vie et les changements dans la relation entre les personnes entendant des voix et leurs voix (partie IPA) ? Le collège EDEN est un programme de dix jours représentant environ 50 heures de cours. Les interventions de groupe habituelles (dénommées CAU pour « Care As Usual », soins habituels) combineront un programme individualisé associant entraînement aux habiletés sociales, remédiation cognitive, psychoéducation, thérapie par médiation et thérapie sociale, représentant entre 40 et 60 heures de formation. Notre hypothèse principale est que les cours du collège EDEN apporteront une amélioration significativement meilleure de la qualité de vie que les groupes habituels en post-intervention. La qualité de vie des personnes entendant des voix sera évaluée au moyen du bien-être mental (critère principal : échelle de bien-être mental de Warwick-Édimbourg - WEMWBS), de l'estime de soi et des processus de stigmatisation intériorisée de la maladie mentale (critères secondaires). Nos hypothèses secondaires sont : * les cours du collège EDEN diminueront les phénomènes d'audition de voix / HAV mesurés par les échelles PSYRATS-AH et AHRS/HCS en post-intervention ; * les cours du collège EDEN amélioreront la qualité de la relation entre la personne entendant des voix et ses voix, mesurée par les échelles BAVQ-R et VAAS 9 ; * les effets du collège EDEN sur la qualité de vie et sur les phénomènes d'HAV seront stables un an après la fin des interventions ; * l'amélioration de la qualité de vie et l'amélioration de la qualité de la relation entre les personnes entendant des voix et leurs voix sont liées (partie IPA de l'étude). Il sera demandé aux participants : * de participer à un entretien individuel avec un investigateur afin que les objectifs de l'étude leur soient expliqués et de poser toutes les questions qu'ils ont à ce sujet avant de donner leur consentement à participer ; * de participer à 7 entretiens individuels (d'environ 1 heure chacun) avec des membres de l'équipe de recherche (2 avant les interventions ; 1 pendant l'intervention ; 2 après l'intervention et 2 un an après la fin de l'intervention) afin de répondre aux questions des chercheurs sur leurs voix, nécessaires pour coter les échelles PSYRATS-AH et AHRS/HCS, et de remplir 5 questionnaires sur le bien-être mental, l'estime de soi, la stigmatisation intériorisée de la maladie mentale et la relation avec les voix ; * de participer aux sessions du collège EDEN ou du CAU (environ 50 heures de formation) dispensées sur une période de 8 mois ; * de répondre à un appel téléphonique mensuel (environ 10 minutes) avec un membre de l'équipe de recherche concernant leur participation à l'étude et tout soin ou soutien en santé mentale reçu en dehors de l'étude ; * un sous-groupe de participants pourra être invité à participer à un entretien d'une heure après avoir terminé les groupes ou les programmes de formation EDEN.
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