Méthode de remédiation cognitive par apprentissage musical rythmique, vocal et corporel pour la schizophrénie
Étude multicentrique évaluant l'efficacité d'une méthode de remédiation cognitive par apprentissage musical rythmique, vocal et corporel chez des patients atteints de schizophrénie
Promoteur : University Hospital, Toulouse
Titre et résumé traduits de l’anglais par le portail, à partir de la fiche publiée par le registre source, le 19 septembre 2026. Traduction automatique, sans relecture médicale : elle ne modifie ni n’interprète le contenu ; en cas de doute, le texte original fait foi.
Texte original (anglais)
Cognitive Remediation Method Using Rhythmic, Vocal and Corporal Musical Learning for Schizophrenia
Multicenter Study Evaluating the Efficacy of a Cognitive Remediation Method Using Rhythmic, Vocal and Corporal Musical Learning for Schizophrenia Patients
Schizophrenia, affecting 1% of the population, is a persistent disorder characterized by varied symptoms. Antipsychotic medications effectively address positive symptoms (delusions, hallucinations) and relapse but have limited impact on negative symptoms (e.g., blunted affect, anhedonia) and cognitive impairment. These dimensions significantly influence social functioning and quality of life. Combining non-pharmacological approaches like Cognitive Remediation (CR) and psychosocial rehabilitation alongside antipsychotic drugs is recommended to enhance overall functioning and quality of life. Current CR programs show moderate effectiveness due to patient commitment issues. However, completed programs demonstrate higher efficacy. Real-life applicability of these programs lacks sufficient data. We propose musical learning for cognitive remediation due to its established cognitive benefits in the general population, targeting executive functions, working memory, attention, and inhibition. These functions are specifically impaired in schizophrenia and thus are relevant for remediation. Though unexplored in schizophrenia, music learning seems promising due to its motivational and pleasurable aspects for long-term commitment and its transferability through embodied and situated dimensions. A pilot study (ARCoS-1) on CR by musical learning demonstrated feasibility and preliminary positive results on cognitive and negative symptoms. This project aims to assess this method's effectiveness on a larger scale. Our hypothesis posits that musical learning offers an efficient and well-received medium for CR in patients with schizophrenia.
La schizophrénie, touchant 1 % de la population, est un trouble persistant caractérisé par des symptômes variés. Les médicaments antipsychotiques agissent efficacement sur les symptômes positifs (idées délirantes, hallucinations) et les rechutes, mais ont un impact limité sur les symptômes négatifs (par exemple, l'émoussement affectif, l'anhédonie) et l'altération cognitive. Ces dimensions influencent significativement le fonctionnement social et la qualité de vie. Il est recommandé d'associer aux médicaments antipsychotiques des approches non pharmacologiques telles que la remédiation cognitive (RC) et la réhabilitation psychosociale afin d'améliorer le fonctionnement global et la qualité de vie. Les programmes de RC actuels montrent une efficacité modérée en raison de problèmes d'engagement des patients. Cependant, les programmes menés à terme démontrent une efficacité plus élevée. L'applicabilité de ces programmes dans la vie réelle manque de données suffisantes. Nous proposons l'apprentissage musical comme méthode de remédiation cognitive en raison de ses bénéfices cognitifs établis dans la population générale, ciblant les fonctions exécutives, la mémoire de travail, l'attention et l'inhibition. Ces fonctions sont spécifiquement altérées dans la schizophrénie et sont donc pertinentes pour la remédiation. Bien qu'inexploré dans la schizophrénie, l'apprentissage musical semble prometteur en raison de ses aspects motivationnels et de plaisir favorisant un engagement à long terme, ainsi que de sa transférabilité par ses dimensions incarnées et situées. Une étude pilote (ARCoS-1) sur la remédiation cognitive par apprentissage musical a démontré la faisabilité et des résultats préliminaires positifs sur les symptômes cognitifs et négatifs. Ce projet vise à évaluer l'efficacité de cette méthode à plus grande échelle. Notre hypothèse est que l'apprentissage musical offre un support efficace et bien accepté pour la remédiation cognitive chez les patients atteints de schizophrénie.
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