Circuits langage-imagerie motrice pour améliorer l'apprentissage moteur et la compréhension du langage
Circuits langage-imagerie motrice pour améliorer l'apprentissage moteur et la compréhension du langage
Promoteur : University Hospital, Grenoble
Titre et résumé traduits de l’anglais par le portail, à partir de la fiche publiée par le registre source, le 16 septembre 2026. Traduction automatique, sans relecture médicale : elle ne modifie ni n’interprète le contenu ; en cas de doute, le texte original fait foi.
Texte original (anglais)
LAnguage-Motor Imagery Circuits to Improve Motor Learning and Language Comprehension
LAnguage-Motor Imagery Circuits to Improve Motor Learning and Language Comprehension
Recent evidence suggests that cognitive systems do not operate in isolation but interact within broader networks, thus opening new avenues for fundamental and clinical research. An illustrative example is the interaction between language comprehension and motor representations. For instance, motor training (e.g., sports, origami training) can facilitate action verb recognition, whereas motor deficits (e.g., upper limb immobilization) can hinder the processing of action language. Similarly, action language has been shown to affect motor performance. These effects are attributed to an implicit form of motor imagery, an automatic simulation of motor experience (without actual movement) evoked by action words. Interestingly, literature supports the idea that the motor simulations used for imagining an action are also engaged during the reading of action language, leading to similar neurophysiological and behavioral changes in both processes. However, questions remain about the similarity of the simulations generated by motor imagery and action language. This project, encompassing three experimental sequences, aims to address these questions to achieve significant scientific advancements in both theoretical and applied domains.
Des données récentes suggèrent que les systèmes cognitifs ne fonctionnent pas de manière isolée, mais interagissent au sein de réseaux plus larges, ouvrant ainsi de nouvelles perspectives pour la recherche fondamentale et clinique. Un exemple illustratif est l'interaction entre la compréhension du langage et les représentations motrices. Par exemple, un entraînement moteur (par exemple, le sport, la pratique de l'origami) peut faciliter la reconnaissance des verbes d'action, tandis que des déficits moteurs (par exemple, l'immobilisation d'un membre supérieur) peuvent entraver le traitement du langage d'action. De même, il a été montré que le langage d'action pouvait influencer la performance motrice. Ces effets sont attribués à une forme implicite d'imagerie motrice, une simulation automatique de l'expérience motrice (sans mouvement réel) évoquée par les mots d'action. Il est intéressant de noter que la littérature soutient l'idée que les simulations motrices utilisées pour imaginer une action sont également mobilisées lors de la lecture du langage d'action, entraînant des modifications neurophysiologiques et comportementales similaires dans les deux processus. Cependant, des questions subsistent quant à la similarité des simulations générées par l'imagerie motrice et par le langage d'action. Ce projet, comprenant trois séquences expérimentales, vise à répondre à ces questions afin de parvenir à des avancées scientifiques significatives, tant sur le plan théorique qu'appliqué.
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