Co-création et évaluation d'un escape game sur la santé mentale des étudiants
Un escape game pour promouvoir la santé mentale des étudiants dans les suites de la pandémie de Covid-19 : protocole d'un essai contrôlé randomisé évaluant une intervention co-créée
Promoteur : Université de BordeauxTous ses essais recensés
Vous allez consulter la fiche originale de cette étude sur clinicaltrials.gov, service maintenu par la NLM (National Library of Medicine). Pour connaître les possibilités de participation, contactez l’équipe de recherche à partir des coordonnées indiquées dans la fiche, lorsqu’elles sont disponibles. Ni Essai-clinique.com ni clinicaltrials.gov ne détermine votre éligibilité. Ce sont des relais d’informations.
- Âge annoncé
- À partir de 18 ans
- Sexes admis
- Tous
- Phase
- Non applicable
- Type d’étude
- Interventionnelle
Présentation
Résumé de l’étude
La pandémie de Covid-19 et les périodes prolongées de confinement ont fortement affecté la santé mentale des étudiants universitaires. Les escape games numériques représentent un bon moyen d'atteindre les étudiants et de leur proposer des solutions pour leur bien-être psychologique. L'objectif de l'étude est d'évaluer un escape game numérique co-créé portant sur la santé mentale des étudiants à l'ère du Covid-19.
L'évaluation de l'efficacité de cette intervention autonome porte sur des critères de santé mentale (littératie en santé mentale, évaluation et changement des croyances relatives à la santé mentale, reconnaissance et gestion des émotions, et stratégies d'adaptation positives) ainsi que sur l'appréciation et la pertinence du jeu.
Un essai contrôlé randomisé, avec recueil de données avant et après (questionnaires en ligne utilisant des échelles validées), sera mené auprès de 500 étudiants à Bordeaux, France, afin d'évaluer un jeu co-créé avec des étudiants, des chercheurs, des professionnels de santé et des développeurs web. Un sous-échantillon d'étudiants sera sélectionné de façon aléatoire pour répondre à un entretien semi-structuré, selon un schéma de méthodes mixtes.
Le recrutement se fera par invitation par courrier des associations étudiantes et par des présentations dans des cours universitaires. La moitié de l'échantillon (250 étudiants) jouera à l'escape game, tandis que l'autre moitié recevra un courriel contenant des informations relatives à la santé mentale. L'ensemble de l'étude se déroule en ligne. Au 2 décembre 2024, 191 étudiants avaient répondu au questionnaire initial (90 dans le groupe intervention contre 101 dans le groupe témoin).
Vingt-trois étudiants ont joué à l'escape game et 53 sont dans le bras témoin. La taille d'échantillon actuelle est trop faible pour atteindre le seuil de signification. Parmi les participants, 20 ont été interrogés (10 dans le groupe intervention contre 10 dans le groupe témoin), atteignant la saturation de l'échantillon. Selon les résultats préliminaires, le jeu a montré un impact positif sur l'ensemble des critères définis, tandis que le courriel s'est révélé efficace pour accroître les connaissances sur les ressources disponibles ainsi que sur les stratégies d'adaptation et les techniques de méditation. L'essai devrait être achevé fin juin 2025. Les résultats préliminaires du sous-volet qualitatif sont encourageants : dans les suites de la crise du Covid-19, cette intervention vise à promouvoir la santé mentale des joueurs par la ludification, le transfert de connaissances et une approche d'apprentissage par la pratique.
Titre et résumé traduits de l’anglais par le portail, à partir de la fiche publiée par le registre source, le 13 septembre 2026. Traduction automatique par Intelligence Artificielle, sans relecture médicale. Elle peut comporter des erreurs : en cas de doute, le texte original fait foi. Le portail reprend une sélection de champs de la fiche (titre, résumé, statut, phase, sexes admis, lieux), traduits en français ; consultez la version originale pour les informations complètes.
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