Utilisation de la réalité virtuelle immersive pour entraîner les capacités de traitement multisensoriel d'enfants âgés de 8 à 16 ans présentant un trouble du spectre de l'autisme : étude pilote randomisée monocentrique en groupes parallèles - SEVIRE. (Réalité Virtuelle Sensorielle)
Utilisation de la réalité virtuelle immersive pour entraîner les capacités de traitement multisensoriel d'enfants âgés de 8 à 16 ans présentant un trouble du spectre de l'autisme : étude pilote randomisée monocentrique en groupes parallèles - SEVIRE. (Réalité Virtuelle Sensorielle)
Promoteur : University Hospital, Tours
Titre et résumé traduits de l’anglais par le portail, à partir de la fiche publiée par le registre source, le 13 septembre 2026. Traduction automatique, sans relecture médicale : elle ne modifie ni n’interprète le contenu ; en cas de doute, le texte original fait foi.
Texte original (anglais)
Use of Immersive Virtual Reality to Train the Multisensory Processing Capacities of Children Aged 8 to 16 Years-old With an Autism Spectrum Disorder: Single-center Randomized Pilot Study in Parallel Groups - SEVIRE. (Sensory Virtual Reality)
Use of Immersive Virtual Reality to Train the Multisensory Processing Capacities of Children Aged 8 to 16 Years-old With an Autism Spectrum Disorder: Single-center Randomized Pilot Study in Parallel Groups - SEVIRE. (Sensory Virtual Reality)
Autism Spectrum Disorder (ASD) is defined as a neurodevelopmental disorder that affects the functioning and development of social communication (DSM5 - 2013). ASD causes particularities in sensory treatments (auditory, visual), qualified as uni-modal. Added to this, there is difficulties to deal with prevailing stimuli of the environment (pluri-modal) ; parents report the discomfort of their child in this situation with "noisy" behavioral manifestations. Therapeutic social skills programs most often address the subject's lack of adjustment to their environment through understanding social rules and codes and cognitive treatment of situations. Thus, in order to relieve the sensory modulation disorders which can be the cause of social adjustment difficulties, it's propose to exercise the sensory habituation of children with ASD thanks to virtual reality scenarios restored in 3D immersion booth (the CAVE). The child will be exposed to multimodal stimulation during immersion sessions reproducing the conditions of an ecological environment. A therapist will accompany the child in the CAVE throughout the session. The investigators hypothesize that regular and repeated exposure to a simulated environment in the CAVE can improve multisensory treatment capacities and have a beneficial effect on the autonomy of children and adolescents with ASD in everyday situations.
Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est défini comme un trouble neurodéveloppemental affectant le fonctionnement et le développement de la communication sociale (DSM5 - 2013). Le TSA entraîne des particularités dans les traitements sensoriels (auditif, visuel), qualifiées d'unimodales. À cela s'ajoutent des difficultés à gérer les stimuli prédominants de l'environnement (plurimodaux) ; les parents rapportent l'inconfort de leur enfant dans cette situation, avec des manifestations comportementales « bruyantes ». Les programmes thérapeutiques d'habiletés sociales abordent le plus souvent le manque d'adaptation du sujet à son environnement à travers la compréhension des règles et codes sociaux et le traitement cognitif des situations. Ainsi, afin de soulager les troubles de la modulation sensorielle pouvant être à l'origine de difficultés d'adaptation sociale, il est proposé d'exercer l'habituation sensorielle des enfants présentant un TSA grâce à des scénarios de réalité virtuelle restitués dans une cabine d'immersion 3D (le CAVE). L'enfant sera exposé à une stimulation multimodale au cours de séances d'immersion reproduisant les conditions d'un environnement écologique. Un thérapeute accompagnera l'enfant dans le CAVE tout au long de la séance. Les investigateurs font l'hypothèse qu'une exposition régulière et répétée à un environnement simulé dans le CAVE peut améliorer les capacités de traitement multisensoriel et avoir un effet bénéfique sur l'autonomie des enfants et adolescents présentant un TSA dans les situations de la vie quotidienne.
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