Processus émotionnels chez des adultes présentant un trouble du développement intellectuel
Évaluation des processus émotionnels chez des adultes présentant un trouble du développement intellectuel à l'aide de la batterie ACQUISS
Promoteur : Hôpital le Vinatier
Titre et résumé traduits de l’anglais par le portail, à partir de la fiche publiée par le registre source, le 19 septembre 2026. Traduction automatique, sans relecture médicale : elle ne modifie ni n’interprète le contenu ; en cas de doute, le texte original fait foi.
Texte original (anglais)
Emotional Processes in Adults With Intellectual Developmental Disorder
Assessing Emotional Processes in Adults With Intellectual Developmental Disorder Using the ACQUISS Battery
Emotions play a crucial part in the quality of life, interpersonal relationships and mental health in general. In adults presenting with intellectual developmental disorder (IDD), emotional abilities may be hindered, thus leading to more challenging behaviors. A better understanding of emotional processes of adults with IDD may help improve the efficiency of behavioral interventions and better improve their quality of life. The primary goal of this study is to better characterize the abilities and weaknesses of adults with IDD concerning their emotional processes, in comparison to a healthy population. The secondary goals are : * to determine if these difficulties are underlined by oculomotor and attention (auditory and visual) processes * to determine if behavioral difficulties, as reported by the families of adults with IDD, are underlined by specific difficulties in facial emotion recognition, emotion identification in context and/or identification of vocal emotions.
Les émotions jouent un rôle crucial dans la qualité de vie, les relations interpersonnelles et la santé mentale en général. Chez les adultes présentant un trouble du développement intellectuel, les capacités émotionnelles peuvent être altérées, entraînant des comportements plus problématiques. Une meilleure compréhension des processus émotionnels des adultes présentant un trouble du développement intellectuel pourrait contribuer à améliorer l'efficacité des interventions comportementales et à mieux améliorer leur qualité de vie. L'objectif principal de cette étude est de mieux caractériser les capacités et les faiblesses des adultes présentant un trouble du développement intellectuel concernant leurs processus émotionnels, en comparaison avec une population saine. Les objectifs secondaires sont : * de déterminer si ces difficultés sont sous-tendues par des processus oculomoteurs et attentionnels (auditifs et visuels) * de déterminer si les difficultés comportementales, telles que rapportées par les familles des adultes présentant un trouble du développement intellectuel, sont sous-tendues par des difficultés spécifiques dans la reconnaissance des émotions faciales, l'identification des émotions en contexte et/ou l'identification des émotions vocales.
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