Cognition sociale dans l'épilepsie pédiatrique
Impact des fonctions exécutives et du langage sur la cognition sociale dans l'épilepsie pédiatrique
Promoteur : CHU de ReimsTous ses essais recensés
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- Âge annoncé
- 6 à 12 ans
- Sexes admis
- Tous
- Phase
- Non applicable
- Type d’étude
- Interventionnelle
Présentation
Résumé de l’étude
L'objectif de cette étude est d'étudier le développement des compétences en cognition sociale chez des enfants épileptiques, en comparaison avec des enfants sains. Des données indiquent que les enfants atteints d'épilepsie présentent des dysfonctionnements exécutifs et des difficultés de langage.
Les fonctions exécutives désignent de multiples processus cognitifs qui contribuent aux capacités humaines de haut niveau, telles que le comportement orienté vers un but et tourné vers l'avenir.
Par ailleurs, la littérature portant sur le développement des enfants non épileptiques, au développement ordinaire, indique que les fonctions exécutives et le langage sont liés à l'émergence de la cognition sociale.
Les investigateurs se sont alors demandé si les enfants épileptiques, présentant fréquemment des dysfonctionnements exécutifs, présenteraient un développement atypique de la cognition sociale.
Des enfants épileptiques et un groupe témoin de volontaires sains seront comparés afin d'identifier les relations entre fonctions exécutives, langage et cognition sociale.
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