Améliorer le climat scolaire et le bien-être des enfants grâce à l'intervention de développement des compétences psychosociales « Feel Good » dans les écoles françaises : une étude contrôlée avant-après
Mise en œuvre et évaluation d'une intervention de santé visant à développer les compétences psychosociales à l'école pour améliorer le climat scolaire et le bien-être des enfants
Promoteur : Université Paris CitéTous ses essais recensés
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- Âge annoncé
- 8 à 12 ans
- Sexes admis
- Tous
- Phase
- Non applicable
- Type d’étude
- Interventionnelle
Présentation
Résumé de l’étude
Les compétences psychosociales (CPS) sont des déterminants majeurs de la santé qui peuvent être influencés par des actions de promotion de la santé. De nombreuses interventions éducatives existent pour favoriser le développement des compétences psychosociales. Cependant, peu d'interventions ont été validées en France.
Le programme Feel Good est mis en œuvre depuis six ans par le CRIPS Île-de-France, notamment pour répondre à ces enjeux de santé publique liés à la promotion de la santé des enfants. Son objectif est d'améliorer les compétences psychosociales et le climat scolaire chez les enfants de CM1 et de CM2.
Une approche ludique, interactive et récurrente du développement des CPS à l'école devrait permettre de promouvoir efficacement un climat scolaire positif et d'améliorer le bien-être des enfants à l'école.
L'objectif principal de cette étude est d'évaluer l'efficacité d'un programme scolaire de développement des compétences psychosociales sur l'amélioration du climat scolaire et du bien-être des enfants, selon un schéma avant-après avec comparaison ici-ailleurs (groupe témoin). Ce projet de recherche-action adopte une approche interdisciplinaire et utilisera des méthodes mixtes pour évaluer l'intervention.
Trois volets sont prévus : 1) l'étude de la mise en œuvre, 2) l'évaluation de l'efficacité (objectif principal), et 3) l'élaboration de recommandations pour la conception et l'évaluation de ce type d'interventions. Un modèle théorique du changement a été élaboré pour l'étude d'efficacité, en cohérence avec les données de processus. Le projet a reçu les autorisations éthiques et réglementaires (UPC et Inserm), et une étude pilote a déjà été réalisée. Les résultats attendus comprennent des connaissances scientifiques sur la validité des programmes de promotion de la santé fondés sur le développement des compétences psychosociales des enfants. Le projet vise également à développer des méthodologies de recherche pour l'évaluation des interventions de promotion de la santé (données probantes) et à établir des recommandations (reproductibilité), ainsi que pour d'autres thématiques ou populations (transférabilité).
Titre et résumé traduits de l’anglais par le portail, à partir de la fiche publiée par le registre source, le 18 septembre 2026. Traduction automatique par Intelligence Artificielle, sans relecture médicale. Elle peut comporter des erreurs : en cas de doute, le texte original fait foi. Le portail reprend une sélection de champs de la fiche (titre, résumé, statut, phase, sexes admis, lieux), traduits en français ; consultez la version originale pour les informations complètes.
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