Utilisation de la réalité virtuelle immersive pour entraîner les capacités de traitement multisensoriel d'enfants âgés de 8 à 16 ans présentant un trouble du spectre de l'autisme : étude pilote randomisée monocentrique en groupes parallèles - SEVIRE. (Réalité Virtuelle Sensorielle)
Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est défini comme un trouble neurodéveloppemental affectant le fonctionnement et le développement de la communication sociale (DSM5 - 2013). Le TSA entraîne des particularités dans les traitements sensoriels (auditif, visuel), qualifiées d'unimodales. À cela s'ajoutent des difficultés à gérer les stimuli prédominants de l'environnement (plurimodaux) ; les parents rapportent l'inconfort de leur enfant dans cette situation, avec des manifestations comportementales « bruyantes ». Les programmes thérapeutiques d'habiletés sociales abordent le plus souvent le manque d'adaptation du sujet à son environnement à travers la compréhension des règles et codes sociaux et le traitement cognitif des situations. Ainsi, afin de soulager les troubles de la modulation sensorielle pouvant être à l'origine de difficultés d'adaptation sociale, il est proposé d'exercer l'habituation sensorielle des enfants présentant un TSA grâce à des scénarios de réalité virtuelle restitués dans une cabine d'immersion 3D (le CAVE). L'enfant sera exposé à une stimulation multimodale au cours de séances d'immersion reproduisant les conditions d'un environnement écologique. Un thérapeute accompagnera l'enfant dans le CAVE tout au long de la séance. Les investigateurs font l'hypothèse qu'une exposition régulière et répétée à un environnement simulé dans le CAVE peut améliorer les capacités de traitement multisensoriel et avoir un effet bénéfique sur l'autonomie des enfants et adolescents présentant un TSA dans les situations de la vie quotidienne.
8 à 16 ans · Réf. NCT05171244
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