TDAH et effort mental
Caractérisation de l'effort mental chez les enfants atteints de TDAH
Promoteur : Assistance Publique - Hôpitaux de Paris
Titre et résumé traduits de l’anglais par le portail, à partir de la fiche publiée par le registre source, le 14 septembre 2026. Traduction automatique, sans relecture médicale : elle ne modifie ni n’interprète le contenu ; en cas de doute, le texte original fait foi.
Texte original (anglais)
ADHD and Mental Effort
Characterisation of Mental Effort in Children With ADHD
ADHD is a common childhood disorder characterised by difficulties with attention and behaviour. Various cognitive characteristics are associated with ADHD, such as executive and motivational difficulties. Beyond these characteristics, our hypothesis is that children with ADHD may have specific strategies for allocating mental effort, influenced by motivational and metacognitive factors Our study assesses these dimensions using a behavioural task and a computational model in children with ADHD, both with and without treatment. It aims to identify individual cognitive profiles correlated with clinical characteristics. A better understanding of the cognitive mechanisms involved in ADHD would enable the development of personalised management of the disorder.
Le TDAH est un trouble courant de l'enfance caractérisé par des difficultés d'attention et de comportement. Diverses caractéristiques cognitives sont associées au TDAH, telles que des difficultés exécutives et motivationnelles. Au-delà de ces caractéristiques, notre hypothèse est que les enfants atteints de TDAH pourraient présenter des stratégies spécifiques d'allocation de l'effort mental, influencées par des facteurs motivationnels et métacognitifs. Notre étude évalue ces dimensions à l'aide d'une tâche comportementale et d'un modèle computationnel chez des enfants atteints de TDAH, traités ou non. Elle vise à identifier des profils cognitifs individuels corrélés aux caractéristiques cliniques. Une meilleure compréhension des mécanismes cognitifs impliqués dans le TDAH permettrait de développer une prise en charge personnalisée du trouble.
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