Contribution de l'EEG-HR dans l'évaluation pronostique du développement du langage chez les enfants avec TSA
Contribution de l'électroencéphalogramme haute résolution dans l'évaluation pronostique du développement du langage chez les enfants atteints de trouble du spectre de l'autisme
Promoteur : Etablissement Public de Santé Barthélemy Durand
Titre et résumé traduits de l’anglais par le portail, à partir de la fiche publiée par le registre source, le 13 septembre 2026. Traduction automatique, sans relecture médicale : elle ne modifie ni n’interprète le contenu ; en cas de doute, le texte original fait foi.
Texte original (anglais)
HR-EEG Contribution in Prognostic Evaluation of Language Development in Children With ASD
High Resolution Electroencephalogram Contribution in Prognostic Evaluation of Language Development in Children With Autism Spectrum Disorder
The goal of this prospective observational multicentric cohort study is to evaluate the clinical prognostic value of the speech tracking score of language development in children with ASD aged from 3 years to 4 years and half at inclusion. Participants will followed during 4 years with an annual visit. During these visits, each participant will be clinically evaluated (scales and tests) and performed an EEG-HR recording. Two groups will be formed, one with children diagnosed with ASD with language delay, and a control group composed of non-ASD children without language delay, matched on age and gender with the ASD group.
L'objectif de cette étude de cohorte observationnelle, prospective et multicentrique est d'évaluer la valeur pronostique clinique du score de suivi de la parole (speech tracking) pour le développement du langage chez des enfants atteints de TSA, âgés de 3 ans à 4 ans et demi à l'inclusion. Les participants seront suivis pendant 4 ans avec une visite annuelle. Au cours de ces visites, chaque participant fera l'objet d'une évaluation clinique (échelles et tests) et d'un enregistrement EEG-HR. Deux groupes seront constitués : un groupe d'enfants diagnostiqués avec un TSA associé à un retard de langage, et un groupe témoin composé d'enfants sans TSA et sans retard de langage, appariés selon l'âge et le sexe au groupe TSA.
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